习作引导 《我的自画像》
2016/6/2 8:37:11
教学目标
1. 学习抓住自己的特点,乐于表达,在组内交流对自己和同伴的认识。
2. 通过小组交流,互相提示初步学会抓住自己的外貌和性格 、兴趣爱好方面的特征,并试着用一段话先容自己的外貌和性格、兴趣爱好特征。
3. 正确认识自我,展示自我。提高自信和与人交往的能力。
教学重、难点
重点:在交流中有抓住外貌特征和通过具体事例体现自我性格、兴趣爱好的意识。
难点:学习按照一定的顺序写出外貌和性格特征。让习作初步成型。
教学准备
教学课件 小镜子
课时安排  1课时
教 学 过 程
      一、游戏导入,激发兴趣
      师:同学们,上课之前大家先来玩一个游戏,游戏的名字叫“我动口,你动手”这个游戏既简单又有趣,我说哪个部位,你就指哪个部位。‘‘嘴、鼻子、眼睛······’’其实,老师指的这些部位都是人的外貌。今天大家就来学习如何写好自己。(板书:我的自画像)要想把人物写好,就要从人物的外貌、性格、兴趣爱好写起。(板书:外貌、性格、兴趣爱好)那外貌都包括哪些呢?      二、互动交流,智慧碰撞      1. 课件出示,人物外貌包括:五官(发型:马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头。脸型:苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸、国字脸。眉毛:柳叶眉、浓黑修长的眉毛。眼睛:浓眉大眼、单凤眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的。鼻子:高鼻梁、塌鼻梁。嘴巴:厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴。)穿着(运动服、花裙子、衬衫、牛子裤、整洁  朴素  合身)身高、体型(强健、魁梧、结实、瘦弱、胖乎乎、高大、娇小) 指名读,其他人想一想如何先容自己的外貌。      师:现在有两个小朋友来到大家班,他们迫不及待地想向大家先容自己,你们想认识他们?        2 课件出示:      我长着一张圆圆的红红的脸庞,像个大红苹果。粗粗的黑黑的眉毛下嵌着两颗黑宝石般的大眼睛。我很喜欢笑,但一笑起来眼睛就眯成一条缝,我的头发长长的黑油油的,妈妈经常给我扎成一条马尾辨,走起路来一晃一晃的,很有节奏感。    我的脸圆圆的,像个小西瓜一样,头发是黑黑的,黑得发亮,剪了一个小平头,很有精神。一双明亮的小眼睛,像两颗明亮的珍珠,可是,这两颗明亮的珍珠,总是在水晶框里,大家一下子猜出来了,我是近视眼。      指名读,自由读。      师:看一看,他们在先容自己时是不是把老师上面出示的全写了?      生:没有。      师:在描写时主要抓住外貌的最大特点。(板书:抓特点)不要面面俱到,而是找出与众不同的地方,再加入适当的修辞方法。在描写时还要有顺序性,或从上到下,或从下到上,记住先整体,再部分。      师:请同学们拿出小镜子,仔细观察,把自己先容给同桌。      生:同桌互说,教师相机引导。      3  学生汇报。说的好的给予表扬。      师:向别人先容自己光说外貌不行,还应先容自己的性格、兴趣爱好。每个人的性格是不同的,想一想你有哪些优点,哪些缺点。      4  学生汇报,教师总结。      优点:活泼开朗、乐于助人、用勇敢、自信、认真、谦虚、有耐心、有爱心、有孝心、勤劳。缺点:骄傲自满、粗心大意、贪吃、贪玩、贪睡 、马虎、脾气暴躁、懒惰、胆小。      师:大家还是先听听 刚才两位朋友的自我先容吧。      5  出示例文:(优点)      我常常“路见不平,拔刀相助”。记得有一次,大家班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了,急得那个同学直哭。我顿时火冒三丈,冲上去质问他:“你凭什么欺负人?”我一把抓住他的胳膊,要拉他去找老师评理,他居然吓得连连向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光,我的心里也

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